Santander E, Avendaño Casassas M, ´Parada S, Soto de la Cruz P. La relación entre las representaciones implícitas acerca del aprendizaje y la práctica pedagógica de formadores de educadoras de párvulo: un estudio de caso en una universidad católica privada en Chile. RPIE [Internet]. 1 de agosto de 2022 [citado 22 de noviembre de 2024];14(16):9-35. Disponible en: http://3.20.45.153/index.php/RPIE/article/view/316