Escuelas privadas de bajo costo y su contribución en la segregación escolar
DOI:
https://doi.org/10.34236/rpie.v17i22.605Palabras clave:
segregación escolar, educación básica, enseñaza privada, estatus socioeconómicoResumen
Este estudio tiene como objetivo identificar el papel de las escuelas privadas de bajo costo en la segregación escolar por nivel socioeconómico en Lima. Para ello se realiza una explotación de los micro-datos de 4º grado Primaria de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) del 2018 del Ministerio de Educación usando el índice de raíz cuadrada de Hutchens. La muestra final fue de 113.233 estudiantes que estudian en 3.859 escuelas de 41 distritos de la ciudad capital. Los resultados muestran las escuelas privadas de bajo costo están incrementando la segregación total tanto para los estudiantes de menos recursos como para los de más recursos. No obstante, la realidad de las escuelas de bajo costo varía significativamente según el distrito, lo que destaca la multidimensionalidad del tema y la importancia de una mirada local para su comprensión. De esta manera se cuenta con evidencia sobre el papel que desempeñan las escuelas privadas de bajo costo en la segregación escolar, lo que impacta en las oportunidades educativas a los niños de familias con bajos ingresos en Lima Metropolitana. Si bien ofrecen una alternativa a las escuelas públicas, es necesario abordar los retos relacionados con la asequibilidad, la calidad y la regulación para maximizar su impacto en el acceso a la educación y la equidad.
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